Leitura do Mundo e da Palavra: 2010

domingo, 14 de novembro de 2010

Para produção de texto

Essas são historinhas curtas (de uma página) sem texto escrito para a produção coletiva, em dupla ou grupos.

O ideal, mesmo que a produção não seja realizada coletivamente, é explorar o texto com os alunos: seus personagens, suas "dicas" não verbais, seu enredo.

segunda-feira, 1 de novembro de 2010

ORDENAÇÃO

A MAIORIA DA TURMA DE 2010 É FLAMENGUISTA! MAS PODERIA SER O HINO DE QUALQUER OUTRO TIME.

ORDENAÇÃO DA PARLENDA POR VERSOS

ORDENAÇÃO DE "FUI NO ITORORÓ" POR PALAVRAS

"COMIGO É NA BASE DO BEIJO" - A PEDIDO DOS ALUNOS

SEGMENTAÇÃO

SEMPRE DISCUTIR COM OS ALUNOS O LIMITE DAS PALAVRAS!

MOCHILA DE MARIELA

LEMOS O TEXTO JUNTOS, PROCURAMOS PALAVRAS NELE, DISCUTIMOS SOBRE O QUE PODERIA ESTAR NA MOCHILA, E DEPOIS ESCREVEMOS COM LETRAS MÓVEIS O QUE ESTÁ NA MOCHILA DE CADA ALUNO.

CONTOS

ATIVIDADE DE LEITURA COM A LISTA. SEM A LISTA, PODE SER USADA COMO ATIVIDADE DE ESCRITA.

ATIVIDADE DE LEITURA. PARA TRANSFORMAR EM ESCRITA, BASTA RETIRAR O BANCO DE PALAVRAS. COMO ATIVIDADE DE LEITURA PODE SER FEITA NO COLETIVO (O PROFESSOR LENDO E OS ALUNOS PROCURANDO A PALAVRA PARA COMPLETAR) OU EM DUPLAS (UM LENDO E O OUTRO PROCURANDO)

SEGMENTAÇÃO

ATIVIDADE PARA TRABALHAR A SEGMENTAÇÃO CORRETA DAS PALAVRAS. O IDEAL É REALIZAR NO COLETIVO, REFLETINDO SOBRE OS LIMITES DE CADA PALAVRA.

TRAVA LÍNGUA

ATIVIDADE DE LEITURA: ORDENAÇÃO DE TRAVA LÍNGUA A PARTIR DAS PALAVRAS:

O RATO ROEU A ROUPA DO REI DE ROMA. A RAINHA RUIM RESOLVEU REMENDAR

O JARRO ARRANHA A ARANHA E A ARANHA ARRANHA O JARRO

TURMA DA MÔNICA

ATIVIDADE DE LEITURA. PROCURAR AS LEGENDAS PARA AS IMAGENS

Parlendas e cantigas

Para escrita:
SUCO GELADO
CABELO ARREPIADO
QUAL É A LETRA
DO SEU NAMORADO?

Quadrinhos

Quadrinhos para escrita coletiva

segunda-feira, 25 de outubro de 2010

AAA

Musicas

Fizemos leitura de ajuste em um dia, utilizando a letra completa da música. Surgiram muitas perguntas sobre marcas de doces antigos e sobre como se conversava antes do e-mail. As crianças acharam que um convite precisava ser postado com muita antecedência, já que demorava para chegar.
Em outro dia completamos a música com as palavras que faltaram, conversamos sobre as dúvidas que surgiam: "jujuba pode ser com G?", "chocolate é com X ou CH?" "Joana é com G ou J?"
Um bom trabalho para discutir ortografia, lembrando que para isso precisa ser feito, debatido e refletido no coletivo.
Para transformar em uma atividade de leitura é necessário apenas, adicionar um banco de palavras.

Futebol

Esta foi na época da Copa mas pode ser usada sempre, pois os meninos (a maioria deles) está sempre ligada nos seus times do coração, e muitas meninas também! Fizemos em um primeiro dia uma lista coletiva com tudo que lembrava futebol para eles, essa atividade de escrita, fizemos alguns dias depois. Fizemos em dupla com letras móveis. Para fazer dela uma atividade de leitura, basta adicionar um banco de palavras que pode ser a própria lista coletiva.

Folclore

A atividade abaixo, de leitura, pode ser usada de maneiras diferentes, de acordo com o grau de reflexão que se almeja alcançar: o professor pode ler a pergunta e os alunos procuram a resposta, um aluno lê e o outro procura a resposta ou o aluno resolve com autonomia. Em uma mesma turma, com a mesma atividade, podemos atingir níveis diferentes de autonomia na leitura.

Esta atividade foi realizada no coletivo:

Esta é de escrita. Para transformá-la em atividade de leitura, basta deixar que consultem a lista de personagens realizada anteriormente no coletivo.

FLORES

Estas atividades começaram perto do Dia da Mães. Após ler para a turma uma reportagem sobre o presente mais oferecido, as flores, surgiu um interesse da turma sobre o tema e pesquisamos, escrevemos, lemos, fizemos dobraduras sobre FLORES. Trabalhamos também com músicas infantis e conversamos sobre nomes próprios que são também nomes se flores.
Em ordem: ROSA, TULIPA, MARGARIDA, GIRASSOL, MACELA, CRAVO, LÍRIO, ORQUÍDEA, CAMOMILA, BEIJINHO, PALMA e AÇUCENA.